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　　南京市鼓楼区推出家长学校公益讲堂，线上线下结合开展家庭教育——

　　用“第三间教室”促亲子共成长

　　本报记者 潘玉娇 通讯员 耿艳

　　情感为什么对孩子的成长特别重要？家长应当表扬孩子的努力，而不是聪明……暑假前的一天，在南京市鼓楼区复兴小学礼堂里，300余名来自全区40余所小学的家长齐聚一堂，共同聆听南京大学教育研究院教授吕林海的精彩讲座。

　　吕林海是教育部“西部教学改革支持计划”国家专家组成员，在这场题为《身体、情感、心智模式与儿童学习——孩子成长的“非认知”视角》的讲座上，他通过经典教育实验和权威研究数据，引导家长进行反思与对比，深入浅出地表达着自己对家庭教育的理解。讲座结束后，许多家长意犹未尽，围着吕教授继续求教。

　　这是南京市鼓楼区“第三间教室”家长学校公益讲堂的一次寻常活动，也是该区长久以来关注家庭教育的一个实例。“家长是孩子最主要的陪伴者，家庭教育与学校教育相辅相成，方能帮助孩子‘扣好人生第一粒扣子’。”鼓楼区教育局局长柴耘说。

　　　区域 学校，打造特色家教品牌

　　何为“第三间教室”？柴耘向记者介绍了这个名称的含义：成长的“第一间教室”是家庭，是父母的言传身教；“第二间教室”是学校，教师通过丰富多彩的课程与活动为孩子成长打下基础；“第三间教室”专为家长开设，家长应努力将前两间教室打通，使自己成为孩子成长的最好伙伴。“这项活动由我们区的家长总校负责举办，各个中小学轮流承办，旨在实现区域内家庭教育讲堂的全覆盖。”

　　2018年2月3日，“第三间教室”首次开讲，第一节课便吸引了全区47所小学460多名教师和家长参加。课上，江苏省优秀教育工作者郭文红结合自己30余年教学经验，为家长带来题为《陪伴孩子一起成长》讲座，深受好评。此后，“第三间教室”每月开讲一次，主办方邀请知名家庭教育专家、心理健康教育专家、资深班主任等担任讲师，引导家长树立科学育儿观。

　　据统计，“第三间教室”共举办了12期，惠及全区万余名家长。复兴小学校长王媛告诉记者，每次开设讲座，全区各学校的校领导也会前来聆听，“这让我们学会了站在家长的角度看待学校管理问题，受益匪浅”。

　　在“第三间教室”开办得如火如荼之时，鼓楼区各校也都根据自身实际及办学特色，开展了丰富多彩的家庭教育活动，如拉萨路小学的“家长成长学院”、科睿小学的“集贤大讲堂”、芳草园小学的“阳光家长讲坛”等。

　　南师附中树人学校的“树人好家长”学堂开办不过3年，却已是鼓楼区家长学校的一个标杆。“我们根据不同年级学生的实际情况，开发具有更强针对性和时效性的课程，比如初一年级以适应初中生活为主题，初二年级聚焦青春期心理特征，初三年级则更多关注升学指导。”树人学校校长孙小红说。截至目前，“树人好家长”学堂已经举办了14讲，在这一过程中，孙小红可以清晰地感受到家长态度的变化。“班主任向我反映，他们的工作越来越得到家长支持。”

　　　线上 线下，推动优质资源广泛传播

　　随着“第三间教室”不断成熟，鼓楼教育人开始越来越多地思考，如何将优质家庭教育资源在更广的范围内传播，让更多家长受益。就在这时，“鼓楼e学校”的启动给了柴耘一丝灵感。“鼓楼e学校”启动于2018年11月8日，是南京首个用于师生在线实时互动的免费平台。随着时间的推移，“鼓楼e学校”的服务范围，从单纯地为学生答疑扩展到为家长解惑。

　　今年3月14日，鼓楼市教育局在“鼓楼e学校”原有的“鹤琴育儿在线”栏目中增加“宝爸宝妈学堂”这一覆盖全区的空中课堂，由区内12家教办园承担首批开讲任务，为年轻的父母指点育儿经验。

　　鼓楼区幼儿园园长崔利玲是第一位走上“宝爸宝妈学堂”的幼教专家，在第一次直播中，她为家长们带来了题为《像陈鹤琴一样做父母》的讲座，还和4位骨干教师一起与家长们在线互动。为了把功课做好，她带领团队教师事先做了充分准备，仅家长提问环节的问题就准备了上百个。“宝爸宝妈学堂”第一次直播，在线观看人数便达到4.6万。目前，该栏目每月开办一次。

　　鼓楼区心理健康教育专业联盟的“家庭学习心理调查”项目则通过调查研究的手段，帮助家长了解孩子特有的心理状态。“我们选择了区内15所实验学校，以家长手机填写调查问卷的方式收集数据，内容涉及学习习惯、兴趣爱好、学习动力8个方面15个维度，共收集有效样本一万余份。”鼓楼区教师发展中心教师肖娟说，“调查结果有效纠正了部分家长长久以来的认识误区，比如只要孩子学习够认真，报的辅导班够多够好，成绩就一定能提升。”

　　　传统 创新，促进家校合作全面升级

　　1983年，南京市清凉山小学率先创办家长学校，第二年被评为全国优秀家长学校。此后，鼓楼区中小学、幼儿园及社区的家长学校陆陆续续兴办起来。2005年，该区成立了“鼓楼区家长学校总校”，由当时分管教育的副区长担任总校校长，足以体现鼓楼区对家庭教育的重视程度。

　　“悠久而良好的传统，为我们发展家长学校、提升家校合作水平奠定了坚实的基础。然而时代在变，家长学校也需要改变、需要创新。”柴耘说。

　　这种“改变与创新”，首先体现在建立完善的机制上。这些年，鼓楼区先后制定了一系列规章制度来规范家长学校总校管理，如《鼓楼区家长学校总校办学纲要》《家长家庭教育行为规范》以及与之相关的管理制度、表彰制度、考核制度、校长职责等，从而保证了各级家长学校运行得井然有序。“我们从组织管理、教学研究、师资队伍、经费投入、考核评估5个方面规范指导全区家长学校工作，同时还会定期与不定期地开展督导检查。”鼓楼区教育关工委常务副主任庞月霞说。

　　在教学方面，家长总校以《家长必读》为主要教材，以“标准化、课程化、特色化、常态化”为基本要求，定期对各分校开展教学指导，参与各分校的科研活动。各分校则以《家长必读》为主要教材，指导家长了解把握各年龄段孩子的发展特点及需求。

　　区域层面的支持也激励着各校家庭教育的创新与发展。南京市拉萨路小学的家长学校起步于上世纪80年代，曾获“江苏省优秀家长学校”称号。2018年10月，该校创办了“家长成长学院”，统筹学校各种资源，创新活动形式，实现“大家一起学”的目标。“‘家长成长学院’面向家庭教育五大领域：身心健康、行为习惯、阅读养成、意志培养、个性塑造。”拉萨路小学校长严瑾说，“我们的课程分为必修课程和选修课程，6年里，家长需要完成相应的课程学习并获取学分。当然，学分只是激励家长参与的一种手段，其实这是一个亲子共同成长的过程，一种宝贵经历。”